Ņemot vērā jaunākos sasniegumus mākslīgā intelekta un automatizācijas jomā, Maikls Hansens jautā, vai skolas ir nākamā auglīgā augsne robotu uzplaukumam un cilvēku plekstam. Viņš analizē datus no McKinsey ziņojuma, kurā teikts, ka, lai gan lielākā daļa izglītības darbu nav pakļauti automatizācijai, daži izglītības uzdevumi laika gaitā tiks automatizēti un mainīs skolotāju pienākumus.
Personalizētā mācīšanās ir ļoti daudzsološa stratēģija, taču šīs iejaukšanās palielināšana rada ļoti nopietnas problēmas, apgalvo Džošua Bleibergs.
Mākslīgais intelekts ir gatavs pārveidot vienu no vissvarīgākajiem Amerikas sabiedrības aspektiem: izglītību.
Bens Vildavskis pārdomā 45. gadadienu, kopš Lielbritānijas Atvērtā universitāte (OU) pārraidīja savas pirmās lekcijas BBC televīzijā un radio. Viņš apgalvo, ka ikviens reformators, kurš vēlas efektīvi apkalpot lielu skaitu netradicionālu studentu, būtu apdomīgs, nepievēršot īpašu uzmanību OU novatoriskajam modelim.
Stjuarts Brotmens raksta par to, kā Izglītības departamenta jaunākais Nacionālais izglītības tehnoloģiju plāns pārsniedz parasto digitālās plaisas perspektīvu, lai uzsvērtu digitālās lietošanas plaisu tajā, kā lietotnes faktiski tiek izmantotas skolās.
Starbucks nesen iepazīstināja ar savu koledžas sasniegumu plānu, kas ir sadarbība ar Arizonas štata universitāti, lai palīdzētu pašreizējiem darbiniekiem iegūt koledžas grādus, izmantojot ASU tiešsaistes programmu. Ir grūti prognozēt, cik daudz studenti gūs labumu no šīs programmas, taču dati par citu grādu vērtību ļauj veikt apzinātu minējumu.